10-րդ դասարանի սովորողների հետ իրականացնում ենք Հողային ռեսուրսներ նախագիծը: Այս օրվա ընթացքում ստացել եմ հետևյալ բլոգները.
Աշխարհի տարբեր տարածաշրջաններում, այդ թվում նաև ՀՀ-ում, խոշորագույն վտանգ է հողերի անապատացումը, որի գլխավոր գործոնը մարդու տնտեսական գործունեությունն է (գերարածեցում, անտառահատում, հողի ոչ ճիշտ մշակում): Գրում է Համիկ Թադևոսյանը:
Առցանց ուսուցման կազմակերպման հիմք՝
Մասնակիցներ՝ 9-րդ դասարանի սովորողներ
Իրականացվող ուսումնական նախագիծ՝
ՀՀ կլիման, առանձնահատկությունները
Շարունակել կարդալԱվարտեցինք հեռավար ուսուցման ևս մեկ շաբաթ: Իրականացվող ուսումնական նախագծերն էին՝
9-րդ դասարան՝ ՀՀ երկրաբանական կառուցվածքը, օգտակար հանածոները
10-րդ դասարան՝ Հողային ռեսուրսներ
11-րդ դասարան՝ Հատուկ պահպանվող տարածքները ՀՀ-ում
Ամբողջ շաբաթվա համար նախատեսված նախագծային առաջադրանքներին ծանոթանալու համար սեղմեք այստեղ:
Շարունակել կարդալ10-րդ դասարանի սովորողները իրականացնում են Հողային ռեսուրսներ նախագիծը: Ստացել եմ հետևյալ բլոգները՝ առաջադրանքների փաթեթով.
Մարդու ոչ խելամիտ գործունեության հետևանքով տեղի են ունենում գյուղատնտեսական հողերի քայքայում, ինչպես նաև տեղի է ունենում հողերի վատթարացում`ընկնում է դրանց բերրիությունը, և ընդարձակ հողատարածություններ գյուղատնտեսության համար դառնում են ոչ պիտանի: Գրում է Գոհար Մավյանը:
10-րդ դասարանի սովորողները իրականացնում են Հողային ռեսուրսներ նախագիծը: Ստացել եմ հետևյալ բլոգները առաջադրանքների փաթեթով`
Գիտնականների տվյալների համաձայն երկրագնդի ցանքատարածություններից էրոզիայի պատճառով տարեկան կորչում է 24 մլրդ տոննա արգավանդ հողի շերտ: Միջազգային կազմակերպությունների տվյալներով ամեն տարի էրոզիայի պատճառով գյուղատնտեսական շրջանառությունից դուրս է գալիս 6-7 մլն հա արգավանդ հող: Գրում է Մելինե Ժամկոչյանը:
11-րդ դասարանի սովորողները իրականացնում են Հատուկ պահպանվող տարածքները ՀՀ-ում նախագիծը:
Հայաստանի անտառները վերջին 70 տարիների ընթացքում ենթարկվել են գերհատումների: Ներկայումս տեղի է ունենում անտառների սուկցեսիա` բնական անտառը հետզհետե վերածվում է երկրորդային անտառի, թփուտների, այնուհետև արոտների և խոտհարքների: Գրում է Ինեսսա Փանոսյանը:
Այսօր 9-րդ դասարանի սովորողների հետ իրականացրեցինք տեսակապով դաս teams հարթակում, քննարկեցինք ՀՀ երկրաբանական կառուցվածքը և օգտակար հանածոները, միասին լուծեցինք ռեսուրսապահովվածության և ջերմաստիճանի վերաբերյալ խնդիրներ:
Շարունակել կարդալ10-րդ դասարանի սովորողների հետ իրականացնում ենք Հողային ռեսուրսներ նախագիծը: Այս օրվա ընթացքում ստացել եմ հետևյալ աշխատանքները՝
Հողը երկրակեղևի վերին փխրուն և բերքատու շերտն է, որտեղ աճում են բույսերը: Հողային ծածկույթն առաջանում է երկարատև ժամանակի ընթացքում (100 տարում առաջանում է 1 սմ հաստության շերտ):Գրում է Համիկ Թադևոսյանը:
Առցանց ուսուցման կազմակերպման հիմք՝
Մասնակիցներ՝ 9-րդ դասարանի սովորողներ
Իրականացվող ուսումնական նախագիծ՝
ՀՀ երկրաբանական կառուցվածքը, օգտակար հանածոները
Առաջադրանք Մաս 1.
Ուսումնասիրել ՀՀ օգտակար հանածոները:
Ներկայացնել ՀՀ տարածքի օգտակար հանածոների բազմազանությունը և մետաղային ու ոչ մետաղային հանքատեսակների հարուստ պաշարները:
Շարունակել կարդալ
Ավարտեցինք հեռավար ուսուցման ևս մեկ շաբաթ: Իրականացվող ուսումնական նախագծերն էին՝
9-րդ դասարան՝ ՀՀ երկրաբանական կառուցվածքը, օգտակար հանածոները
11-րդ դասարան՝ Հատուկ պահպանվող տարածքները ՀՀ-ում
10-րդ դասարան՝ Էներգետիկ ռեսուրսներ
Շարունակել կարդալ
Բեւեռափայլ 