11-րդ դասարանի սովորողները իրականացնում են Հատուկ պահպանվող տարածքները ՀՀ-ում նախագիծը:

Հայաստանի անտառները վերջին 70 տարիների ընթացքում ենթարկվել են գերհատումների: Ներկայումս տեղի է ունենում անտառների սուկցեսիա` բնական անտառը հետզհետե վերածվում է երկրորդային անտառի, թփուտների, այնուհետև արոտների և խոտհարքների: Գրում է Ինեսսա Փանոսյանը:

Այսօր 9-րդ դասարանի սովորողների հետ իրականացրեցինք տեսակապով դաս teams հարթակում, քննարկեցինք ՀՀ երկրաբանական կառուցվածքը և օգտակար հանածոները, միասին լուծեցինք ռեսուրսապահովվածության և ջերմաստիճանի վերաբերյալ խնդիրներ:

Սեպտեմբերի 15- Մաքրության համաշխարհային օր

Սեպտեմբերի 16 — Օզոնի շերտի պահպանության համաշխարհային օր

Սեպտեմբերի վերջին շաբաթ — Ծովերի պահպանության համաշխարհային օր

Հոկտեմբերի 4 -Կենդանիների պաշտպանության համաշխարհային օր

Հոկտեմբերի 13 — Աղետների կրճատման համաշխարհային օր

Հոկտեմբերի 14 – Արգելոցների աշխատակիցների օր

Նոյեմբերի 5- Ցունամիների մասին իրազեկման օր

Նոյեմբերի 11-Էներգախնայողության միջազգային օր

Դեկտեմբերի 3- Պեստիցիդների դեմ պայքարի համաշխարհային օր

Դեկտեմբերի 5- Կամավորականների համաշխարհային օր

Դեկտեմբերի 5- Հողի համաշխարհային օր

Դեկտեմբերի 11- Լեռների համաշխարհային օր

Մարտի 3- Վայրի բնության համաշխարհային օր

Մարտի 14- Գետերի միջազգային օր

Մարտի 15-Սպառողների իրավունքների միջազգային օր

Մարտի 21- Անտառների և ծառերի համաշխարհային օր

Մարտի 22- Ջրի համաշխարհային օր

Մարտի 23- Օդերևութաբանության համաշխարհային օր

Ապրիլի առաջին կիրակի օրը- Երկրաբանի օր

Ապրիլի 18- Հուշարձանների և տեսարժան վայրերի միջազգային օր

Ապրիլի 22- Երկիր մոլորակի միջազգային օր

Մայիսի 11- Չվող թռչունների համաշխարհային օր

Մայիսի 22- Կենսաբազմազանության համաշխարհային օր

Հունիսի 5- Շրջակա միջավայրի համաշխարհային օր

Հունիսի 17- Անապատացման և երաշտի դեմ պայքարի համաշխարհային օր

10-րդ դասարանի սովորողների հետ իրականացնում ենք Հողային ռեսուրսներ նախագիծը: Այս օրվա ընթացքում ստացել եմ հետևյալ աշխատանքները՝

Հողը երկրակեղևի վերին փխրուն և բերքատու շերտն է, որտեղ աճում են բույսերը: Հողային ծածկույթն առաջանում է երկարատև ժամանակի ընթացքում (100 տարում առաջանում է 1 սմ հաստության շերտ):Գրում է Համիկ Թադևոսյանը:

Մասնակիցներ՝ 10-րդ դասարանի սովորողներ

Հողային ռեսուրսներ նախագծի մասն է կազմում:

Եթե փոքրիկ հողամաս ունեք քաղաքում կամ այս ընթացքում կարանտինային օրերը անցկացնում եք մարզերում, պատրաստեք փոքրիկ տեսանյութ հողի մշակման պրոցեսից, գյուղատնտեսական աշխատանքները արդեն սկսվել են:

10-րդ դասարանի սովորողների հետ իրականացրեցինք Էներգետիկ ռեսուրսներ նախագիծը: Նախագիծը բավականին հետաքրքիր էր, սովորողները ունեցան ակտիվ մասնակցություն:

Նախագծի շրջանակներում ուսումնասիրեցինք վառելիքաէներգետիկ ռեսուրսները,այլընտրանքային էներգիայի աղբյուրները, անդրադարձանք ջէԿ, ջրէկ, Աէկ-երի բաշխվածությանը աշխարհում,դրանց էկոլոգիական խնդիրներին և հետևանքներին:

Առցանց ուսուցման կազմակերպման հիմք՝ 

• Կրթահամալիրի տնօրենի հրաման
•  «Հեռավար-առցանց ուսուցում. ընտանեկան դպրոց» սուրհանդակ
• Ապրիլի ուսումնական օրացույց

Մասնակիցներ՝ 9-րդ դասարանի սովորողներ

Իրականացվող ուսումնական նախագիծ՝

ՀՀ երկրաբանական կառուցվածքը, օգտակար հանածոները

Առաջադրանք Մաս 1.

Ուսումնասիրել ՀՀ օգտակար հանածոները:

Ներկայացնել ՀՀ տարածքի օգտակար հանածոների բազմազանությունը և մետաղային ու ոչ մետաղային հանքատեսակների հարուստ պաշարները:

Մասնակիցներ՝ 10-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝

Ուսումնասիրել հողային ռեսուրսները և պարզաբանել հողերի կորստի հիմնական պատճառները:

Ընթացքը (ժամանակահատվածը 4 շաբաթ)

 Հողերն աղտոտումից պահպանելու ընդհանուր պահանջները ներառում են`

ա) պարարտանյութերի, մելիորացիայի քիմիական միջոցների, վնասատուների դեմ պայքարի և քիմիացման այլ միջոցների` հողի մեջ ներմուծման նորմերը, ներմուծման ձևն ու ժամանակը որոշելիս` հողերի ագրոքիմիական հետազոտությունը, հիվանդությունների և վնասատուների առաջացման կանխատեսումը, հողերի փաստացի աղտոտումը, ինչպես նաև պարարտանյութերի ու քիմիական միջոցների կիրառման առաջնայնության որոշումը` համաձայն դրանց վտանգավորության դասի, հաշվի առնելը.