Ջրագրական ցանց: Նախագիծ

Մասնակիցներ՝ 9-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝

Ուսումնասիրել ՀՀ ջրագրությունը, վերլուծել գետերի գլխավոր հատկանիշները:

Ընթացքը (ժամանակահատվածը 1 շաբաթ՝ 4 դասաժամ)

Բովանդակություն՝

1.Ուսումնասիրել ՀՀ ջրագրությունը,

2.Հասկանալ ինչ է ջրագրական ցանցը,և ինչպես է տեղաբաշխված ՀՀ-ում,

3.Թվարկել ՀՀ խոշոր գետերը,

4.Ներկայացնել գետերի սնման ռեժիմները,

5.Պատկերացում կազմել գետային ցանցի խտություն, անկում, թեքություն, ծախս հասկացությունների մասին,

6.Գետային ցանցի խտության, անկման, թեքության, ծախսի որոշում խնդիրների միջոցով.

Գետի ակունքի բացարձակ բարձրությունը 2200 մ է, իսկ գետաբերանինը`1000 մ: Նրա երկարությունը 80 կմ է.

1.Որոշել գետի անկումը:

2.Որոշել գետի թեքությունը:

Գետի կենդանի կտրվածքի մակերեսը 3,5 մ քառ. է, արագությունը` 2 մ/վ: Որոշել գետի ծախսը:

Քաղաքում օրվա ընթացքում չափել են օդի ջերմաստիճանը և ստացել են -1°,-4°,-6°, -2°, +7°, +16°, +10°, +4° ցուցանիշները.

1.Որոշել ջերմաստիճանի տատանման օրական լայնույթը (ամպլիտուդ):

2.Որոշել օդի օրական միջին ջերմաստիճանը:

Օգտվելով վերը տեղադրված քարտեզից փորձել համր քարտեզի վրա ցույց տալ խոշոր գետերը:

Արդյունքը՝

1.Սովորողները որոշում են գետի թեքությունը, անկումը, ծախսը, տեղադրում բլոգներում,

2.Սովորողները որոշում են քաղաքում օդի միջին ջերմաստիճանը և տատանման օրական լայնույթը, վերը նշված տվյալներով, և տեղադրում բլոգներում,

3.Սովորողները ներկայացնում են իրենց բլոգներում ՀՀ գլխավոր գետերը, նրանց հատկանիշները:

Հարցերի դեպքում գրել g.hakobyan@mskh.am Էլ.հասցեին:

Ուսումնական նյութեր՝

ՀՀ ջրագրական ցանցը

Բեւեռափայլ