Մարտի 2-6-ը կրթահամալիրում իրականացվում էին առցանց պարապմունքներ: Սովորողները, իրենց էլեկտրոնային հասցեներին հետևելով, շաբաթվա ընթացքում պարբերաբար կատարում էին դասավանդողների կողմից իրենց ուղարկված նախագծային հանձնարարություններն ու առաջադրանքները և ուղարկում դասավանդողին:
Փորձը ցույց է տալիս, որ առցանց աշխատանքին ավելի ակտիվ մասնակցում են ոչ թե այն սովորողները, ովքեր ակտիվ մասնակցում են ուսումնական պարապմունքներին դպրոցում, այլ այն սովորողներն, ում մոտ հետաքրքրություն է առաջանում առցանց աշխատանքի շուրջ, ում համար գրավիչ է տանը, ավելի հարմարավետ պայմաններում կատարել առաջադրանքները ու ուղարկել դասավանդողին: Մի մասն էլ առաջադրանքները կատարում են իհարկե պատասխանատվության շնորհիվ:
Կառանձնացնեմ 10-րդ դասարանի սովորողներին, ովքեր ամենակտիվն էին առցանց ուսուցման ընթացքում, արագ արձագանքում էին և հրապարակում էին իրենց կատարած ուսումնասիրություններն ու հանձնարարված առաջադրանքները:
Ինչ մեթոդով ենք աշխատել՝ ես և սովորողները․
- Կապված առաջադրանքների պատասխանների հետ՝ կապ առանձին սովորողների հետ՝ էլ. փոստով,
- Նամակագրություն. սովորողների առանձին հարցեր, քննարկումներ, ուղարկած առաջադրանքների հետ կապված ճշտումներ, ուղղորդում,
- Օրվա առաջադրանքի բլոգի հղումը սովորողը ուղարկում է էլ․ հասցեով ինձ,
- Օրվա վերջում հրապարակում եմ բլոգների փաթեթներ, օրվա ամփոփում:
Ամբողջ շաբաթվա համար նախատեսված նախագծային առաջադրանքներին ծանոթանալու համար սեղմեք այստեղ:
Տեղադրում եմ ուսուցման արդյունքների ամփոփումները՝ ըստ օրերի:
Հեռավար ուսուցման օրվա արդյունքներ:02.03.2020
Հեռավար ուսուցման օրվա արդյունքներ: 03.03.2020
Բեւեռափայլ 