10-րդ դասարանի սովորողները իրականացնում են Էներգետիկ ռեսուրսներ նախագիծը: Պետք է նշեմ, որ աշխատում են բավականին ակտիվ:Այսօրվա ընթացքում ստացել եմ հետևյալ բլոգները՝ առաջադրանքների փաթեթով:

Էլեն Պողոսյան

Հայաստանում փոքր ՀԷԿ-երի (ՓՀԷԿ) կառուցման գործընթացը համարվում է որպես վերականգնվող էներգետիկայի ոլորտի զարգացման առաջատար ուղղություն:
Հանրապետությունում նախագծվող, կառուցվող և շահագործվող ՓՀԷԿ-երի մեծամասնությունը հանդիսանում է բնական ջրահոսքերի վրա տեղակայված դերիվացիոն տիպի կայաններ:Շարունակությունը բլոգում:

Սովորողներին հետաքրքրել էր Կորոնավիրուսը, որպես համաշխարհային համաճարակ նախագիծը, որի մասին վկայում են այսօր ստացած առաջադրանքները, այն սովորողներից, ովքեր արդեն իսկ իրականացրել են նախագիծը:

Նոր կորոնավիրուսը սկսել է Հայաստանում տարածվել բավականին արագ, այս մասին ճշգրիտ տվյալներ է հաղորդում 11-րդ դասարանի սովորող Հասմիկ Պողոսյանը:

Առցանց ուսուցման կազմակերպման հիմք՝ 

• Կրթահամալիրի տնօրենի հրաման
•  «Հեռավար-առցանց ուսուցում. ընտանեկան դպրոց» սուրհանդակ
• Ապրիլի ուսումնական օրացույց

Մասնակիցներ՝ 10-րդ դասարանի սովորողներ

Իրականացվող ուսումնական նախագիծ՝

Էներգետիկ ռեսուրսներ , շարունակում ենք նախագիծը:

Իրականացված նախագծեր և արդյունքներ՝

Բնական աղետներ:Նախագծի ամփոփում

Էներգետիկ ռեսուրսներ: Նախագիծ

«Հայկական լեռնաշխարհի աշխարհագրական դիրքը»:Նախագիծ

Եռօրյա ճամփորդություն դեպի Արատես: Նախագիծ

Հատուկ պահպանվող տարածքները ՀՀ-ում: Նախագիծ

Հեռավար-առցանց ուսուցման ընթացքում 9-րդ դասարանի սովորողների հետ իրականացրեցինք նախագիծ՝ ՀՀ ռելիեֆը, գլխավոր առանձնահատկությունները:

Սովորողները բավականին ակտիվ մասնակցություն ունեցան: Ուսումնասիրեցինք ՀՀ ռելիեֆը, ռելիեֆ առաջացնեղ հիմնական գործոնները, կատարեցինք մի քանի հաշվարկներ:

Հեռավար-առցանց ուսուցման ընթացքում 10-րդ և 11-րդ դասարանի սովորողներին առաջարկեցի իրականացնել նախագիծ՝ Կորոնավիրուսը, որպես համաշխարհային համաճարակ:

Գրեթե բոլոր պետությունները պայքարում են մարդկությանը վրա հասած համաճարակի դեմ: Օր օրի սրվում է իրավիճակը ամբողջ աշխարհում,ավելանում է վարակվածների թիվը, մարդկային մահացությունները սկսում են աճել:

Սովորողները մեծ հետաքրքրությամբ իրականացրեցին նախագիծը: Սովորողները գտնում էին տարբեր ճշգրիտ տեղեկատվություններ վիրուսի առաջացման, զարգացման,պաշտպանական միջոցների մասին,կատարում էին դիտարկումներ, գրում էին թարմ նորություններ հենց մեր հանրապետությունում տիրող իրավիճակի վերաբերյալ:

Մասնակիցներ՝ 9-րդ դասարանի սովորողներ

Նպատակը՝

• Ուսումնասիրել ՀՀ երկրաբանությունը, վերլուծել մակերևույթի ձևավորման առանձնահատկությունները և ժամանակաշրջանը:
• Վերլուծել այն գործոնները, որոնցով պայմանավորված է տվյալ շրջանում օգտակար հանածոների տարածումը:

Առցանց ուսուցման կազմակերպման հիմք՝ կրթահամալիրի տնօրենի սուրհանդակ:

Մենք այս օրերին ականատեսն ենք լինում նրա, որ մարդկային կենդանի շփումը գնալով ավելի ու ավելի թանկ է դառնում: Քանի որ բոլորը անհանգստացած են նոր կորոնավիրուսի տարածմամբ, ամենահետաքրքիր և արդիական խնդիրն է այժմ ոչ միայն ՀՀ-ում, այլ նաև ամբողջ աշխարհում, առաջարկեցի Ավագ դպրոցի 10-րդ և 11-րդ դասարանների սովորողներին իրականացնել նախագիծ Կորոնավիրուսը, որպես համաշխարհային համաճարակ: 

11-րդ դասարանի սովորողների բլոգները՝ առաջադրանքների փաթեթով:

1. Հասմիկ Պողոսյան

Նոր կորոնավիրուսը ախտահարել է ավելի քան 180 հազար մարդկանց, մահացել է ավելի քան 7 հազար 160 մարդ։ Վարակահարուցիչի անունն է SARS-CoV-2։ Դրա հարուցած հիվանդության անունն է Coronavirus 2019 կամ ավելի կարճ՝ Covid 19։ Դրա չափը 1 միլիմետրի 200 միլիոներորդական է, պատկերավոր ասած՝ պստիկ ասեղի անցքով կանցնի միանգամից 50 հազար վիրուս։